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6选3”带来哪些挑战?等级考试咋保公平?省教育厅答山东高考改革

来源:原创 编辑:admin 时间:2018-04-21 09:13

27日讯今天下午大众网济南3月,试招生综合改革试点方案》(以下称《试点方案》)进行解读山东省政府新闻办召开新闻发布会对《山东省深化高等学校考。后会,省高考综合改革政策30问”山东省教育厅发布了“山东。osanyang)梳理发现爆三样(微信ID:sdba,老师对山东高考改革政策的所有疑问这30问基本可以囊括学生、家长和。

新一轮高考改革1.为什么实施?

中的重点领域和关键环节高考改革是教育体制改革,极其关注全社会。化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深,面、系统、明确的部署对高考改革作出了全。年来近,推进高考改革我省一直持续,课程改革相适应特别是与高中,生方式等方面进行了大胆探索在科目设置、考试模式、招,社会公平、有利于人力资源强省建设的高考招生制度体系逐步形成了有利于学生成长、有利于国家选才、有利于。

看来总体,度符合我国国情现行高考招生制,性得到了社会认可其权威性、公平,步推进的同时但在改革逐,问题也逐渐显现出来高考制度存在的一些,观念和做法异化了考试价值观主要表现在:唯分数论的传统,的全面发展影响了学生;学生个性和能力差异考试模式单一忽视了,化人才选拔影响了多样;获取与分析渠道不畅学生素质发展信息,质评价的公信度影响了综合素;养的良性互动不足考试、招生、培,和对教育的导向功能等影响了考试的正面评价。

此因,的高考改革实施新一轮,发展的需要是教育事业,意教育的需要是办好人民满,面发展的需要是促进人的全,现代化强国的需要是建设社会主义。

目标和基本要求是什么2.这次改革的总体?

全面贯彻党的教育方针改革的总体目标是:,德树人坚持立,养和选拔规律遵循人才培,才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则按照有利于促进学生健康成长、有利于高校科学选拔人,考试招生制度综合改革试点2017年启动高等学校,年整体实施2020,多元录取的高校考试招生模式形成分类考试、综合评价、,督有力的高校考试招生体制机制健全促进公平、科学选才、监。

、公平公正、综合多元、统筹协调改革的基本要求是:坚持立德为本。中其:

育规律和人才成长规律立德为本是指遵循教,质教育推进素,程改革深化课,课业负担减轻学生,成长和个性发展促进学生健康,社会主义建设者和接班人培养德智体美全面发展的。

加强宏观调控公平公正是指,制机制改革体,标准完善,程序规范,阳光招生”继续推行“,、程序公开、结果公正保障考试招生机会公平。

评价的综合性和多元性综合多元是指注重人才,招生录取多样化的需要满足科学选拔人才和,取办法、学生综合素质评价等改革综合推进考试内容、考试方式、录。

教育、高等教育阶段考试招生制度改革统筹协调是指统筹规划基础教育、职业,、录取等环节配套改革协同推进考试、招生,教育协调发展促进各级各类。

是如何产生的3.《方案》?

深化考试招生制度改革指明了方向党的十八届三中全会《决定》为,制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)2014年9月国务院下发了《关于深化考试招生,工作作出全面部署进一步对高考改革,批高考综合改革试点省市并确定上海、浙江为首,改革正式拉开帷幕新一轮高考综合。

意见》出台后国务院《实施,政府高度重视山东省委、省,改革列入重要议事日程把推进考试招生制度,育改革的重要抓手进行全面部署并作为促进教育公平、深化教。、省政府领导下省教育厅在省委,门力量组织专,展调研认真开,列座谈会召开系,人大代表广泛征求,委员政协,界专家社会各,育局长市县教,中和中职学校的校长和教师等各方面意见招考机构负责人以及本专科高校、普通高,行试点工作经验的基础上在充分借鉴上海、浙江先,懈攻关经过不,校考试招生综合改革试点方案》制定完成了《山东省深化高等学,由教育部批复备案后经中央深改办同意并,发执行正式印。

的主要目的是《方案》制定,考综合改革通过深化高,学高效的高考招生制度构建更加公平公正、科,化、促进人力资源强省建设提供有力支持为办好人民满意的教育、实现教育现代。

要涉及哪些方面4.这次改革主?

招生制度的整体设计这次改革是对高考,统、全面的改革是一次综合、系,4方面内容主要包括:

学业水平考试制度一是完善普通高中。基础性坚持,选择性突出,个性发展促进学生。织、考试对象、考试时间、成绩呈现等包括改革考试科目、考试内容、考试组。

段学生综合素质评价制度二是建立并规范高中阶。信息使用强化评价,全面发展促进学生。价程序、强化评价结果运用等包括完善评价内容、严格评。

季高考改革三是深化夏。的选择性增加考试,选拔水平提高人才。招生、本科高校综合评价招生等包括确定了统一考试招生、自主。

季高考改革四是深化春。考试招生推行分类,教育体系建设促进现代职业。生、高职(专科)院校综合评价招生等包括确定了统一考试招生、单独考试招。

考试招生基本模式的主要内容是什么5.本次改革确立的高等教育阶段?

了高等教育分类考试招生制度国务院《实施意见》中确立,评价、多元录取的考试招生模式”要求逐步“形成分类考试、综合,职院校分类考试要“加快推进高,与普通高校相对分开高职院校考试招生,业技能’评价方式”实行‘文化素质+职。《方案》中在本次改革,国务院部署我省按照,要形式的高等教育分类考试招生制度确立了以春季高考和夏季高考为主。

(专科)招生为主春季高考以高职,分应用技术型本科高校选拔学生主要为高职(专科)院校和部,高职(专科)院校综合评价招生等形式包括统一考试招生、单独考试招生和。质+专业技能”考试模式优化春季高考“文化素,校招生多元录取机制完善高职(专科)院。

通本科招生为主夏季高考以普,高校选拔学生主要为本科,自主招生和本科高校综合评价招生等形式包括统一考试招生(即全国统一高考)、。命题内容和方式调整夏季高考,考科目改革深化夏季高,招生录取机制改革夏季高考。

考试制度的目的是什么?会不会加重学生课业负担6.本次高考改革进一步完善和强化高中学业水平?

通高中学业水平考试制度本次改革进一步完善普,考试的重要性突出学业水平,考试成绩的使用强化学业水平,要目的其主,生全面发展一是促进学。学习每一门课程引导学生认真,偏科现象避免严重,综合素养全面提高。生个性发展二是促进学。学业水平等级考试科目计入高校录取总成绩的,趣特长和高校人才选拔要求可以由学生根据自己的兴,自主选择扬长避短。教育质量提升三是促进高中。考试制度改革通过学业水平,学科课程建设引领高中强化,学质量提高办。校科学选才四是促进高。业人才培养需要高校可以针对专,生录取科目要求通过合理设置招,拔人才的目的达到科学选。

学业水平考试制度完善和强化高中,生过重的课业负担可以有效减轻学。考生的成绩压力一是可以减轻。、不合格的方式呈现合格考试成绩以合格,规定的基本教学要求合格标准为达到国家,合格即可学生考试。学生的心理负担二是可以减轻。可以参加合格考试每门课程学完即,一门一清”称之为“,时同,次考试的机会给予学生多,试所产生的心理压力和精神负担可以有效减轻学生集中备考和考。学生的厌学压力三是可以缓解。学业水平等级考试科目计入高校录取总成绩的,长和高校招生要求自主选择由学生根据自己的兴趣特,大的选择权赋予学生更,扬长避短学生可以,聚力减压,优势发挥,个性展示。

考试和等级考试的区别是什么7.普通高中学业水平合格?

考试与等级考试的区别普通高中学业水平合格,以下六个方面主要体现在:

试目的一是考。标准参照考试合格考试是,普通高中课程方案规定的基本学业要求目的是检查全体高中学生是否达到了,强化基础”可以称为“;常模参照考试等级考试是,化基础”的前提下目的则是在“强,业修习上的学科特长凸显不同高中生在学,突出个性”可以称为“。

试科目二是考。方案规定的所有学习科目合格考试覆盖国家课程,、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学;、地理、物理、化学、生物6个科目等级考试科目包括思想政治、历史,、优势和高等学校招生要求学生可根据自身兴趣、志向,目参加等级考试自主选择3个科。

试范围三是考。课程标准确定的必修内容合格考试范围为各学科,容较少考试内,相对较小试题难度;准确定的必修和选择性必修内容等级考试范围为各学科课程标,容较多考试内,也相对较大试题难度。

绩呈现四是成。式为“合格”和“不合格”合格考试科目成绩呈现方,0分即为合格成绩达到6;换规则转换后计入考生总成绩等级考试科目成绩依据等级转。

绩使用五是成。认定和春季高考高职(专科)录取的主要依据合格考试成绩是学生高中毕业、高中同等学力;季高考招生录取总成绩等级考试成绩计入夏。

间和考试机会六是考试时。学年组织2次合格考试每,年上、下学期末分别安排在每学,有多次考试机会高中生在校期间,得早于高一下学期末但参加考试的时间不;年组织1次等级考试每,高考(统一高考)后进行时间安排在6月份夏季,间只有1次考试机会普通高中学生在校期,当年有效考试成绩。

分规则是怎样的?怎样保证等级赋分的公平8.普通高中学业水平等级考试科目的计?

的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级我省普通高中学业水平等级考试科目的计分规则为:将每门等级考试科目考生。分布原则参照正态,16%、24%、24%、16%、7%、3%确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、。计入考生总成绩时等级考试科目成绩,的考生原始成绩将A至E等级内,例转换法则依照等比,、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70,的等级成绩得到考生。

办法的优点是我省等级计分:

考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题一是能够较好解决学科之间分数不等值、学生选。3+3选考模式夏季高考实行,试选考的科目不同每个学生等级考,容、形式、难度、考查角度等差异由于不同科目存在试题命制的内,呈现考试成绩如果以原始分,间不公平问题会带来学科;因等级划分而保持了成绩相对均衡等级呈现方式则使得不同学科考生,公平因素可以被较好消除学科间试题难易差异等不,间成绩可以相加使得不同科目之。

山东考生的实际状况划定二是等级区间比例依据。成绩大数据为基础以山东省历年高考,科学测算经过严谨,级区间所占比例确定了8个等。比例划分这样进行,的实际整体状况符合山东考生,考生的真实水平和能力能够较好地体现山东,制定的科学性确保等级区间。

成绩排名顺序不变三是能够保持考生。拔性考试高考是选,是考生成绩相对排名决定考生录取状况的。转换后计入高校招生录取总成绩考生成绩依据等比例转换法则,目内考生成绩排名顺序不变能够保持每门等级考试科,转换的公平公正确保了考生成绩。

证考生的成绩区分度四是能够最大限度保。高考大省山东是,基数大考生,的成绩区分度增加考生间,录取的需要即是满足,公平的需要也是促进。级计分方式我省的等,布在尽可能多的分数点能够实现考生成绩分,生成绩区分度大大增加了考,才选拔的需要满足了高校人,生录取中利益的最大化确保了我省考生在招。

中学业水平等级考试制度9.实施“6选3”的高,了怎样的挑战给高中带来?

试制度(以下简称“‘6选3’制度”)实施“6选3”的高中学业水平等级考,改革的亮点既是本次,革的难点也是改。育人才培养模式的全面变革这一改革必将带来高中教,未有的严峻挑战高中既面临前所,有的发展机遇也迎来前所未。

学条件一是办。加了学生的选择性“6选3”制度增,化的学习需要满足学生多样,更加完善的办学条件提出了更高要求对学校提供更加优质的学科教学和。生的选择不同由于每位学,科的学生数量也会不同不同学年选修不同学,资配备、实验条件等也将处于动态变化之中与之相匹配的学校课程设置、教室安排、师,成为学校首先要解决的突出问题维持各种办学条件的动态均衡将。此因,转变教育观念高中要切实,为本”的理念强化“以学生,学生需要为目标以最大限度满足,备和师资队伍建设加强校舍、设施配。

资队伍二是师。”制度下“6选3,三方面挑战:首先高中教师将面临,课走班教学由于实施选,的时代将会到来每人一张课程表,模式将因学生选课而打破过去行政统一编配教师的;次其,修学生数量的差异由于学科之间选,同一所学校内不同学校间或,结构性缺编或富余可能产生教师的;次再,选择关乎其切身利益学生对不同学科的,资源的需求将进一步增大学生、家长对优质教师,素质的差异将被放大同学科教师之间专业,来身心压力会为教师带。些挑战面对这,方面一,教师的专业培训高中要加强对,科素养和专业素质整体提升教师的学,内教师资源合理调整校,人尽其才力争做到;方面另一,区域校际师资交流互动教育行政部门要加强,课程资源和课程服务支持高中购买特色;后最,关注学校师资队伍状况教育行政部门要充分,理补充与调配及时给予合,作顺利开展确保教学工,教学秩序维护正常。

程实施三是课。供丰富多样的课程学习机会高中要为千差万别的学生提,得到展现和发展让他们的潜能。方面一,共性发展与基础发展学校要基于学生的,的基础课程提供必修,的全面发展促进学生;方面另一,兴趣爱好与个性需求学校还要基于学生的,修课程提供选,个性发展促进其。制度的实施“6选3”,落实国家课程方案能够引导高中认真,教学真正落地使选课走班,而有个性的发展促进学生全面,量全面提升实现育人质。

校管理四是学。制度的实施“6选3”,成为学校教学运行的常态教学班与行政班并存将。、场地和课时安排、教学评价和管理等问题高中要认真解决好选课走班组织、师资配备。

部影响五是外。加快转变教育理念新高考呼唤高中,展、科学发展推动内涵发。方面一,大改革力度学校要加,人根本任务落实立德树,法治教推进依,学行为规范办,素质教育扎实推进,茁壮健康成长让全体学生。方面另一,新教育观念学校要更,养目标明确培,学思路理清办,等方面全方位推进改革从管理、课程、师资,转型、深度转型促进学校全面,多样化发展推动高中。

完善高中学生综合素质评价制度10.《方案》为什么要建立?

学生综合素质评价制度这次改革要求建立高中,校综合评价招生录取的依据并作为学生升学的参考或高,革的重要制度设计是这次高考综合改:

选拔标准的需要一是完善人才。评价结合起来选拔人才把考试成绩和综合素质,观、方式更加科学评价的标准更加客,试分数评价学生的做法有助于扭转单纯使用考,从只看冷冰冰的分使人才选拔标准,生生的人到关注活,行统一实现知。

素质教育的需要二是深入开展。合素质评价开展学生综,导向上在评价,、个性发展、主动发展能够促进学生全面发展,善与成长进步实现自我完;功能上在评价,展性评价作用能够发挥发,至上的应试教育观念摒弃长期以来分数,育深入开展推进素质教。

人才选拔的需要三是适应高校。高校对人才的科学选拔综合素质评价更加适合,的综合素质和能力水平促进高校全面考察学生,才培养特色和专业发展要求的学生有助于高校选拔到更适合学校人,更加科学、公平、公正使高校的人才选拔工作。

招生制度的需要四是完善高考。取依据的高考招生制度以考试成绩为主要录,生的认知水平过分看重学,综合素质和全面发展情况忽视了学生的行为表现、,大局限性具有很。综合素质评价开展高中学生,和升学的重要参考或依据将评价结果作为学生毕业,智体美全面发展可以促进学生德,神和实践能力培养其创新精。

案的可信可靠和使用结果的客观公正11.如何保证高中学生综合素质档?

可信可靠和使用结果的客观公正保证高中学生综合素质档案的,以下几方面工作重点需要做好:

评价档案一是建立。范的学生综合素质档案每所高中都要建立规,术素养、社会实践等发展水平如实记录下来将学生思想品德、学业水平、身心健康、艺。

运作程序二是严格。-公示审核--形成档案”的程序按照“写实记录--整理遴选-,质评价并接受监督常态化实施综合素。

阳光公示三是进行。在校期间高中学生,素质的活动和事实如实记录学生负责对反映个人综合,审核把关教师负责。评价档案的标志性成果进行公示每个学期都对学生纳入综合素质,光透明做到阳。

统一平台四是开发。生综合素质评价省级管理信息平台山东省教育厅开发建设统一的学,时记录学生表现用于全程、全,录科学、规范确保信息记,对信息的公开监督并实现师生、社会。

主体多元五是评价。谁评价”的原则按照“谁招生、,布综合素质评价标准各招生高校提前公,校提供学生综合素质档案省教育厅统一向招生高,其进行评价使用招生高校负责对,其责各负,使用科学。

违规行为六是严查。部相关规定依据教育,规行为严肃查处对弄虚作假等违,查实一经,年高考录取资格将取消考生当,位和责任人责任并追究相关单,追究刑事责任违法犯罪的将。

制度的目的是什么?测试结果有什么作用12.建立普通高中学生职业适应性测试?

中学生职业适应性测试制度《方案》明确要建立普通高,学生入学的新举措这是面向普通高中,度的实施适应了人才多样化发展要求其目的主要有四个方面:一是这项制,发展需求而采取的创新举措是针对普通高中学生不同。生自主选择自己喜爱的职业方向二是这项制度的实施有助于学,己的职业生涯提前规划好自,身发展需要更好满足自。院校选拔高素质技术技能型人才的重要依据三是职业适应性测试结果是高职(专科)。引领高中深入开展素质教育四是这项制度的实施能够。

季高考的综合评价招生普通高中学生报考春,织的职业适应性测试需要参加招生院校组,平合格考试成绩和职业适应性测试结果由招生院校根据考生的普通高中学业水,价结果择优录取结合综合素质评。

夏季高考主要有哪些变化13.《方案》实施后?

》实施后《方案,体现在以下五个方面夏季高考的变化主要:

分值的变化一是科目与。+理综(理化生)、语数外+文综(史地政)现行夏季高考的考试科目分为两类:语数外,中其,分均为150分语数外每科满,分均为300分文综或理综满。0年起202,“3+3”模式夏季高考实行,统一高考的语数外三科前一个“3”是指全国,为150分每科满分均,行2次考试其中外语进;的3门高中学业水平等级考试科目后一个“3”是指考生自主选择,地理化生6科中考生可以在政史,参加等级考试自主选择3科,为100分每科满分均。

和内容的变化二是命题方向。0年起202,据高校人才选拔要求夏季高考命题将依,学知识分析问题、解决问题的能力着重考查学生独立思考和运用所,探究能力和创新能力的全面考查特别注重对学生的应用能力、。

文理分科三是取消。生分为文科生和理科生两类现行夏季高考将普通高中,文科理科不同数学试题也是。0年起202,消文理分科夏季高考取,高校分专业选科要求选择确定等级考科目学生将依据个人学习兴趣、学科优势和,将变得更加多元学生的知识结构;不再区分文理科同时数学科目,用相同的数学试卷所有的考生将使。

取模式的变化四是招生录。学校依据考生的高考总成绩择优录取考生现行夏季高考的招生录取模式是由招生。0年起202,一参考”的招生录取模式夏季高考采用“两依据、,成绩和高中学业水平考试成绩即:由招生学校依据统一高考,质评价择优录取考生参考学生的综合素。

评价招生制度五是完善综合。0年起202,生的考生综合成绩参加综合评价招,+高校考核成绩(含笔试、面试等)+高中综合素质评价成绩”等按比例形成由“夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩+高中学业水平等级考试成绩,见分又见人高校招生,子选才”的局限性打破高校“一把尺,会进入自己心仪的学校和专业使更多学有专长的学生有机。

办法?考试时间是怎样安排的?考试成绩如何计算14.外语科目为什么采取听力和笔试分别考试的?

力和笔试两次进行外语科目考试分听,方面来考虑主要从两个:

维护考生利益一是有利于。间在每年6月份现行夏季高考时,夏季正值,等恶劣天气易发雷电,的听力成绩影响考生。考政策设计中我省在新高,来单独考试把听力拿出,期末的冬季进行安排在高三上学,天气对考试的影响可以有效避免恶劣,听力考试机会同时提供2次,了考试安全进一步保证,考生利益维护了。

化学生听说能力二是有利于强。语能力的重要体现听说能力是学生外,试单独进行将听力考,中加强听力教学有利于促进高,化听力学习引导学生强。条件成熟时我省将在,上增加机考口语测试在听力考试的基础,说成绩比重并加大听,中外语教学改革进一步推动高。

最高原始成绩与笔试考试的原始成绩之和考生外语高考的总成绩为2次听力考试的。中其,高三上学期末进行听力考试安排在,家统一高考期间进行笔试安排在6月份国。

如何根据“两依据、一参考”来录取新生15.什么是“两依据、一参考”?高校?

0年起202,业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的招生录取机制我省夏季高考招生录取将建立依据统一高考成绩和高中学,据、一参考”这就是“两依。

、一参考”录取新生高校根据“两依据,类)的等级考试科目按规定提出要求需要对纳入高考录取的招生专业(,向社会公布并提前2年。时同,学特色和人才培养要求高校还要根据学校办,质评价使用办法提出考生综合素。

生录取时高校招,关专业人员应组织相,评议等方式采取集体,行分析并做出客观评价对考生综合素质信息进,录取学生的重要参考评价结果作为招生,数相同时在考生分,先安排专业的依据作为优先录取和优。

高校在进行综合评价招生时本科层次综合评价招生试点,合素质评价材料应依据考生综,生综合素质评价成绩按一定比例赋予考。

这次高考改革的重要变化16.“不分文理”是,在哪些方面主要表现?

展对人才的新需求为适应经济社会发,“不分文理”的举措此次高考改革推出了,夏季高考改革目的是深化,元性和考试方式的多样性增加人才素质结构的多,选拔水平提高人才,发展潜力强的高素质人才培养更多综合素质高、。

现在两个方面:一方面“不分文理”主要表,数学、外语3门科目考试时不分文理高中学生参加全国统一高考的语文、,试试卷完全一致所有考生的考。方面另一,和拟报考学校和专业的招生要求高中学生可以根据自身兴趣特长,等级考试科目自主选择3门,权掌握在学生手中科目组合的选择,和理科(物理、化学、生物)两种选择的局面打破了过去只有文科(政治、历史、地理)。

案》在试点过程中17.我省《方,物理考生人数下降问题是否能够有效避免选考?

在试点过程中我省《方案》,理考生人数下降问题可以有效避免选考物:

止对物理学科的投机性放弃一是目前的制度设计可以防。8年初201,目要求指引(试行)》(以下简称《指引》)教育部出台《普通高校本科招生专业选考科。》的出台《指引,人才培养要求符合高校专业,律和人才成长规律遵循教育教学规。有物理要求的专业考生如果想修读,选考物理就必须,物理的方式实现无法通过回避,生正确选择选考科目这有助于引导高中学。

业招生计划多二是理工类专,专业录取机会多考生报考该类。引》规定根据《指,把物理确定为必选科目大多数理工类专业都。中国制造2025”的基础性专业理工类专业是支撑我们国家实现“,求量大国家需,计划多招生,机会多录取,前景好就业。物理科目考生选考,选择到自己理想的专业有助于考生在高考中。

生的选科指导三是加强对学,性科学选科引导学生理。革试点本轮改,择考试科目的权力赋予学生自主选。生的选科指导工作高中要做好对学,理性选考引导学生,的内心愿望遵从自己,爱好、志向按照兴趣、,选考科目合理确定,利化选科行为坚决放弃功。

点过程中我省在试,和理性引导后经过制度引领,考人数严重下降问题如果仍然出现物理选,校人才选拔需要不能够满足高,省市相关做法将借鉴其他,的保障措施采取必要。

会公布分专业(类)的招生选考科目要求18.《方案》要求高校提前2年向社,对这种新的高考形势高校和考生应如何应?

于人才培养和专业建设原则《方案》要求高校按照有利,科目报考要求提出等级考试,向社会公布并提前2年。高考形势面对新的,要积极行动起来高校和考生都,带来的挑战和机遇主动迎接新高考。

明确各专业人才培养目标高校的应对:一是进一步,业人才培养规格调整、细化专,选拔标准明晰人才。专业选考科目要求二是合理提出分,录取办法确定招生,、多元录取机制建立综合评价。学科专业建设三是扎实开展,专业结构调整学科,养模式改革深化人才培,培养方案优化人才,容和教学方法改革教学内,监控机制完善质量,业人才培养质量不断提升学科专。

加强职业意识培养考生的应对:一是。高中阶段甚至更早就开始学生的职业意识培养要从,生涯规划教育要加强职业,确的职业观和价值观引导学生逐步树立正。身的兴趣特长二是关注自。、爱好、特长尊重自身兴趣,利化选择放弃功,与职业规划的合理交汇点积极寻找自身兴趣特长。常学习积累三是做好日。掌握基础知识的同时日常学习要在全面,和解决问题能力的提升更加注重自身分析问题,评价材料的积累和记录同时还要做好综合素质。

高校提出选科要求的意义是什么19.高校如何提出选科要求??

育部《指引》高校依据教,高中学生学科专业基础的需要认真研究本校专业人才培养对,(类)的选考科目要求提出本校拟招生专业,向社会公布并提前两年。高中学业水平等级考试某一选考科目关联度高的选考科目要求分为四种:一是高校专业培养与,“1门科目应确定为,科目方可报考”考生必须选考该;等级考试多个选考科目关联度高的二是高校专业培养与高中学业水平,2-3门科目应确定为“,考方可报考”考生均须选;级考试多个选考科目有一定关联度的三是高校专业培养与高中学业水平等,2-3门科目应确定为“,1门即可报考”考生选考其中;学科基础要求相对较宽的四是高校专业培养对学生,提科目要求”可确定为“不。

等级考试提出选考科目要求高校对学生高中学业水平,革的关键环节是高考综合改,自主权的重要内容是体现高校招生,选考的重要依据是高中学生选课,养有机衔接的必然要求是促进学段间人才培,化教育教学改革对引导高中深,学、强化专业建设推进高校特色办,家人才需求具有重要意义促进学生个人发展对接国。

录取方式与以往有什么不同?为什么做出这种改变20.“专业(类)+学校”的志愿填报和招生?

20年起自20,校”的志愿填报和招生录取方式夏季高考采用“专业(类)+学,合改革的重要举措这是本次高考综,照自己的兴趣特长意味着考生可以按,择高校并填报志愿优先从专业角度选。往相比与以,要体现在其优势主:

维护考生利益一是能够更好。专业(类)相符的前提下在考生的选考科目与招生,专业理想自由选择志愿考生可以按照自己的。业(类)下的不同高校考生既可以选择同一专,(类)下的同一所高校也可以选择不同专业,(类)下的不同高校还可以选择不同专业,怎样选择但无论,(类)在前由于专业,障学生的专业选择权可以最大限度地保,剂到不喜欢专业的遗憾有利于避免以往被调,业意识的发展有利于学生职,性特长的发挥有利于学生个,的成长成才有利于学生。

础教育健康发展二是能够引领基。志愿填报和招生录取方式“专业(类)+学校”的,注学生的综合素质发展能够促使高中更多关,的兴趣取向和专业志向关注学生学习过程中,数论的怪圈打破唯分,个性特长发展促进学生的。

进一步加强专业建设三是能够促进高校。校”的招生录取方式“专业(类)+学,有明确专业志向的学生有利于高校录取到具,才培养都提出了更高要求但对高校的专业建设和人,加强学科专业建设促进高校进一步,培养质量提高人才。

关领域人才培养四是能够强化相。志愿填报和招生录取方式“专业(类)+学校”的,自己擅长并心仪的专业能够吸引更多考生选择,学习动力增加其,人才成长有利于,领域人才队伍建设有利于国家相关。

招生除提前批次外实行同一批次录取21.2017年起夏季高考本科段,分别有什么影响对高校和考生?

要表现在三个方面对高校的影响主:

校的招生压力增大一是本科一批高。二本两批次录取原来分一本、,划分成了一本和二本两类通过行政手段人为将高校,取在前一本录,取在后二本录,次志愿征集机会每个批次都有多,一本批次的高校因此只要划入,于一本分数线的生源几乎都能录取到高。一批次录取后但是实行同,本录取分数线的保护一本高校失去了一,对不太优秀的学校那些办学质量相,可能会下跌录取分数线,成一定压力对其招生造。

校的竞争机会增多二是本科二批高。二本两批次录取原来分一本、,论办学水平怎样本科二批高校无,生(一本不服从调剂的考生除外)都只能录取到一本分数线下的考。批次录取后实行同一,天花板被打破分数线限制的,自己的专业特色和办学优势二本批次高校有机会凭借,过本科一批分数线的考生录取到更高分数甚至超,校的竞争力增加了学。

高校办学质量提升三是有利于促进。合并录取一批二批,分数线可能与以往不同直观结果是高校录取,高校办学实力的差异但深层次反映的却是。录取后合并,于公平的竞争平台下招生将所有本科高校和专业置,赶、争创一流的局面有利于形成你追我,校提升办学质量有利于促进高,生竞争力增加招。

现为考生选择性增加对考生的影响主要表。批次录取实行同一,本填报范围的限制消除了原来一本二,所有本科高校和专业考生志愿填报范围为,情面而“屈就”一本院校的不理想专业一本分数线上的考生可以不用再碍于,数线“天花板”而选择到理想的学校和专业二本分数线上的考生也有机会突破一本分。

自主招生有哪些具体要求22.《方案》对高校?

特长和创新潜质的优秀学生自主招生旨在选拔具有学科。5年起201,国统一高考之后、高考成绩公布之前进行自主招生高校的学校考核安排在每年全,本科批次前录取安排在。相关高校报名申请考生须向,加夏季高考按规定参,应要求达到相,学校的考核并接受报考。

点、专业特色和培养要求试点高校结合本校办学特,核内容和形式合理确定考,科特长和创新潜质重点考查学生的学。自主招生简章高校要制定,、招生办法和录取结果规范并公开考核程序,、简便的考核招生方式探索完善科学、有效。考成绩的最低要求高校自主招生对高,关规定执行按教育部有。

校自主招生简章试点高校根据本,考生的入选资格、所学专业及优惠分值由学校招生工作领导小组集体研究确定。素质特别突出的个别优秀考生对学科特长或创新潜质、综合,会公示后经向社,出破格录取申请可由试点高校提,委员会核准后录取经山东省招生考试。

016年23.2,综合评价招生改革试点我省启动实施本科高校,项改革如何实施2020年后这?

评价招生改革试点实施本科高校综合,改革的一大突破是我省高考综合,0年起202,将继续实施这项政策,善招生录取办法并进一步改革完。

生成绩由四部分组成综合评价招生的考,考核+综合评价”即“3+3+高校,文、数学、外语科目考试成绩第一个“3”是指夏季高考语,择的高中学业水平等级考试成绩第二个“3”是指学生自主选,主进行的笔试、面试等成绩“高校考核”是指高校自,料进行评价的赋分(占考生总成绩的一定比例)“综合评价”是指高校对考生的综合素质评价材。中学业水平等级考试成绩占比原则上不低于50%其中夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩和高。

合评价招生办法相比与目前本科高校综,考生成绩构成中2020年起,素质评价成绩部分增加了高中综合,合素质评价的重要性凸显了高中学生综。

合评价招生最大的不同点是什么24.本科高校自主招生和综?

同点体现在招生录取时分数使用方式的不同本科高校自主招生和综合评价招生最大的不。

+学业水平等级考试成绩+优惠政策”自主招生的录取依据是“统一高考成绩,通过高校自主招生测试后其中“优惠政策”是考生,议确定的优惠政策高校同考生签订协,分录取优惠政策一般情况下为降,可以享受更加优惠的政策特别优秀的考生经批准还,分数线即可录取等如:达到特定录取。绩占比没有明确规定自主招生对各部分成。

平等级考试成绩+学校考核成绩+综合素质评价成绩”综合评价招生的录取依据是“统一高考成绩+学业水,考试成绩”占比原则上不低于50%其中“统一高考成绩+学业水平等级。为笔试成绩或面试成绩学校考核成绩还可分。

质+专业技能”考试模式的主要目的是什么25.春季高考统一考试招生采取“文化素?

专业技能”的考试模式春季高考“文化素质+,专业技能的考核突出了对考生,有四个方面其目的主要:

型人才选拔的需要一是应用型、技能。模式有其自身特点职业教育人才选拔,和实践技能并重要求专业知识,技能同时作为重点进行考核将学生的专业知识和实践,技能型人才选拔有利于应用型、。

型人才培养的需要二是应用型、技能。综合改革通过高考,与技能并重倡导知识,教育人才培养模式转变引领中职教育和基础,才成长创造良好土壤为应用型、技能型人。

教育体系建设的需要三是推进现代职业。突出了考生的专业技能考核“文化素质+专业技能”,高校学习之前考生在进入,知识学习与技能操作训练需要进行深入系统的专业,业教育办学模式转变有利于推进现代职,职业教育特色形成鲜明的。

取模式改革的需要四是高考招生录。的春季高考模式我省探索实施,不断完善和发展在实践中得到了。专业技能”考试模式改革“文化素质+,模式更加优化将使春季高考,特色的高等教育分类招生制度体系并与夏季高考一起构成具有山东。

能”两部分各涵盖了哪些考试科目?考试方式是怎样的26.春季高考统一考试招生“文化素质”和“专业技?

括语文、数学、英语3个科目春季高考“文化素质”考试包,学120分、英语80分其中语文120分、数,分320分文化素质总。业知识和技能测试两部分“专业技能”考试包括专,30分总分4,满分为200分其中专业知识,分为230分技能测试满。绩750分高考总成。据专业类目性质技能测试成绩根,达或等级表达可使用分数表,等级表达如果使用,、D、E五个等级可分为A、B、C,150分、110分、70分分别计230分、190分、。

技能”中的专业知识考试均采用笔试方式“文化素质”的三个考试科目和“专业,每年5月份考试时间为,统一命题实行全省,考试统一,织阅卷统一组,布成绩统一公。

一年度7-12月份进行技能测试时间安排在上,笔试或实际操作测试的方式可区别专业(学科)采取,参加2次测试考生最多可,成绩计入取最好。按专业类别组织专业技能考试,性、综合性和随机性强化测试内容的技术。、能力倾向以及高校招生专业的要求考生可根据自身专业优势、个性特长,考试的专业类别选择专业技能。

行单独考试招生和综合评价招生27.高职(专科)院校如何进?

试招生单独考。20年起自20,向中等职业学校学生开展春季高考单独考试招生面,能含量高的高职(专科)院校和本科高校的专科专业实施范围为省内具备中职学生继续培养条件、技术技。校组织的入学考试考生需参加招生院,质和专业技能两部分入学考试包括文化素,校单独组织可由招生院,型招生院校联合组织也可由相同或相近类。生入学考试成绩招生院校依据考,质评价择优录取参考学生综合素。

价招生综合评。校综合评价招生高职(专科)院,普通高中学生招生对象为,且社会急需的省内高职(专科)院校和本科高校的专科专业实施范围为学校定位明确、招生管理规范、行业特色鲜明。组织的职业适应性测试考生需参加招生院校。平合格考试成绩和职业适应性测试结果招生院校依据考生的普通高中学业水,质评价择优录取参考学生综合素。

些政策体现的?主要内容是什么28.促进高考公平是通过哪?

会普遍关注的问题教育公平一直是社,善促进教育公平政策体系我省高考改革明确提出完。包括以下几方面内容促进高考公平主要:

迁子女在我省参加高考报名政策一是进一步完善进城务工人员随。历的合格毕业生均可在我省就地报名参加高考凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经,受同等录取政策并与当地考生享。

地区学生高校招生专项计划二是深入推进农村和贫困。划和省属重点高校招收农村学生专项计划实施国家重点高校农村学生单独招生计,更多进入重点高校学习的机会为农村贫困地区优秀学生提供,生升入重点高校的比例提高农村贫困地区学。档立卡贫困家庭学生专项计划实施高职(高专)院校招收建,采取单列计划、单独录取方式安排优秀高职院校的特色专业,立卡贫困家庭的学生招收我省纳入建档。学生专项计划比例进一步提高农村,生规模扩大招,生办法完善招,区域范围严格招生,资格审核加强考生,立卡贫困家庭学生升学的长效机制形成保障农村贫困地区学生及档。

高考加分项目三是严格控制。5年开始自201,定的高考加分项目严格执行国家规,目全部取消其他加分项。项目设定程序认真执行加分,资格的审核公示严格高考加分,督管理加强监,资格造假等行为严厉打击加分,取公平公正确保招生录。

公开和社会监督四是强化信息。招生阳光工程深入实施高校,和“30个不准”作为基本要求以教育部招生信息“十公开”,的公平公正、公开透明确保考试招生组织实施。为责任追究制度建立招生违规行,生中的违规行为严肃查处考试招,处理结果及时公布。和监督管理加强督导,会监督强化社,道监督体系完善多渠。

完善录取管理监督机制29.高等学校如何?

招生委员会建设一是加强学校。生委员会建设加强学校招,生录取过程监督进一步强化招,工作透明度提高招生,保公平公正、严防违规违纪的自律机制促进学校自觉形成维护招生秩序、确,长放心让家,会满意让社。考生的特长评估和专业适应性评估吸收专家、教师根据自身专长参与,与学校的考核监督和招生监督等聘请学生代表和社会监督员参。

签发录取通知书制度二是全面实行校长。14年根据教育部要求开始实施校长签发录取通知书制度于20,录取通知书高校发出的,校校章外除加盖高,校长签名还应有,取结果负责由校长对录。生责任制和问责制目的是建立高校招,工作公平公正保证招生录取。录取通知书校长签发,其领导下的招生部门的责任强化了校长作为法人代表及,诿现象发生避免问题推。

信息全面公开三是实现招生。面:(1)招生工作流程信息全面公开招生信息全面公开主要体现在三个方。、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等信息全面公开包括招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果。考生信息全面公示(2)特殊类型。平艺术团和运动队等考生的信息要及时准确进行公示例如高校的自主招生、保送生、综合评价招生、高水。建设实现信息全面公开(3)加强信息平台。与服务平台建设强化信息管理,快速、便捷、准确使信息的全面公开,道信息公示实现多渠,社会监督广泛接受。

录取申诉机制四是建立考试。过程中出现的各种问题及时回应处理考试录取,事项问责机制实行招生违规。

规范高校招生行为30.如何进一步?

招生计划管理一是严格高校,自突破计划招生严禁无计划或擅。任何形式的预科生二是严禁违规招收,育的方式进行欺骗性宣传和欺诈招生严禁通过混淆学历教育与非学历教,录取挂钩的任何费用严禁违规收取与招生。招生章程编制管理办法三是制定山东省高校,程制定、审核和发布工作进一步规范高校招生章。监督检查力度四是加大招生,约权力运行规范和制,违规行为及时纠正。违规违法行为五是严肃查处,及相关人员责任严格追究当事人,犯罪的构成,法追究刑事责任由司法机关依。

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